Kā saprast, vai bērnu sūtīt bērnudārzā

2024 Autors: Malcolm Clapton | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 04:04

Mēs analizējām bērnudārzu pretinieku un atbalstītāju argumentus, uzzinājām zinātnieku viedokli un apsvērām citus bērnu audzināšanas veidus.

Arvien vairāk vecāku priekšroku dod alternatīviem pirmsskolas izglītības veidiem. Lifehacker pētīja bērnudārza vēsturi un atklāja, ka tikpat svarīgs jautājums tiek ignorēts, izvēloties starp audzināšanas veidiem.

Kad un kāpēc radās pirmie bērnudārzi?

Pirmais šādas iestādes prototips tika izveidots tālajā 1802. gadā Skotijā. Bērnudārzu dibinātājs, kā esam pieraduši tos redzēt, ir vācu skolotājs Frīdrihs Frēbels. Viņš arī izdomāja pašu terminu "bērnudārzs" - bērnudārzs.

Frūbels savu pirmo bērnudārzu atvēra 1837. gadā. Pirmā iestāde ar līdzīgu funkciju Krievijā sāka pieņemt mazuļus 1859. gadā. Un bērnudārzs bērniem pēc Frēbela sistēmas Krievijā tika organizēts 1862. gadā, pateicoties slavenā rakstnieka Kārļa Lugebilas sievai Sofijai Lugebilai.

Nav nejaušība, ka pirmsskolas iestādes parādījās 19. gadsimta vidū. Tiem vajadzēja nodrošināt mazuļa harmonisku attīstību, bet mātei - pilnvērtīgāku līdzdalību sabiedrības dzīvē. Tomēr praksē sieviešu daļēja atbrīvošana no mātes pienākumiem tika izmantota, lai izmantotu sieviešu darbu.

Pats bērnudārzu darbs bija pakārtots nevis bērnu attīstībai un socializācijai, bet valstij nepieciešamo īpašību audzināšanai. Pirmo šādu iestāžu darbības galvenie principi ir stingra disciplīna, bērnu nošķiršana pēc vecuma, specifisku prasmju izpēte un dažreiz arī fizisks sods. Dažās valstīs tās nav mainījušās līdz šim, tāpēc šīs institūcijas pretinieku nometne pieaug.

Kādus bērnudārzu plusus un mīnusus atzīmē viņu pretinieki un atbalstītāji?

Bērnudārzu mīnusi

1. Viņi māca režīmu un disciplīnu, kas bērniem nav vajadzīgs

Bērnudārza pretinieku disciplīna tiek saprasta kā piespiešana ievērot novecojušus noteikumus, kas noderēja, kad bērni strādāja rūpnīcās.

2. Nepalīdziet socializācijā un nemāciet strādāt komandā

Bērnudārzu pamešanas atbalstītāji uzskata, ka spēlēšanās ir bērna brīvprātīga vēlme. Un dārzā spēles un nodarbības ir obligātas, turklāt tās bieži vien ir saistītas ar kautiņiem, strīdiem un konfliktiem.

3. Neattīstiet bērnus

Alternatīvās izglītības piekritēji uzskata, ka 20-30 cilvēku grupā nav iespējams visiem pievērst pienācīgu uzmanību.

4. Izraisīt bērnā stresu

Bērns, kā likums, agrā vecumā nonāk jaunā vidē, kas slikti ietekmē viņa psiholoģisko attīstību.

Bērnudārzu plusi

1. Ļaujiet vecākiem nopelnīt vairāk

Bieži vien vecāki vienkārši nevar atļauties alternatīvu bērnudārzam finansiālu apsvērumu dēļ. Ģimene bērnam nodrošina visu nepieciešamo tikai tad, kad strādā gan mamma, gan tētis.

2. Palīdz noteikt robežas

Kad vecāki visu laiku pavada ar saviem mazuļiem, augšana ir sāpīga. Novēlota šķiršanās un pārmērīga aprūpe par bērniem ir robežu trūkuma starp bērna un vecāku dzīvi sekas.

3. Attīstīt neatkarību

Federālais izglītības attīstības institūts iesaka bērnus no trīs gadu vecuma iesaistīt patstāvīgā darbā. To palīdz bērnudārzs.

4. Dodiet mammām un tētiem iespēju pašrealizēties

Un mēs šeit runājam ne tikai par profesiju, bet arī par laiku atpūtai un atpūtai. Iespēja pavadīt laiku bez mazuļa samazina vecāku izdegšanas risku.

Ko zinātnieki saka par bērnudārzu priekšrocībām vai briesmām

Viedokļi atšķiras. Teksasas Universitātes doktora Eliota Takera-Droba 2012. gadā veiktais pētījums liecina par bērnudārza pozitīvu ietekmi uz mazuļu garīgo attīstību. Psihologs pārbaudīja 600 dvīņu pārus. Zinātnieks pārbaudīja bērnus divu un piecu gadu vecumā, pētīja viņu ģimeņu sociāli ekonomisko stāvokli un noskaidroja, kā bērnudārza apmeklējums ietekmē bērnu garīgo attīstību.

Ziņojumā teikts, ka slikta mājas vide daudz vairāk ietekmē bērnu, kuri nav apmeklējuši bērnudārzu, garīgās spējas nekā to bērnu, kuri apmeklējuši bērnudārzu. Proti, nelabvēlīgā vide mājās bērnam kļūst daudz mazāka problēma, ja viņš dodas uz dārziņu. Ja ģimene ir ļoti nabadzīga, tad pat iet uz sliktu bērnudārzu ir labāk nekā visu laiku būt mājās.

Citi zinātnieki saka, ka līdz trešajai skolas klasei bērniem, kuri devās uz bērnudārzu, pazūd visas priekšrocības akadēmiskajās zināšanās. Nav konstatēts arī labvēlīgs sociālais efekts.

Speciālistu vidū nav vienprātības pat par to, cik maksā uzturēšanās bērnudārzā, ja bērns tur jau ir devies. Dažos pētījumos teikts, ka mazuļa turēšana iestādē līdz septiņu gadu vecumam labvēlīgi ietekmēs viņa skolas rezultātus. Citi, gluži pretēji, iestājas par agrīnu bērnudārza pārtraukšanu.

Kādas ir alternatīvas parastajam bērnudārzam

Izglītības sistēma attīstās, un mūsdienās alternatīvas pirmsskolas vecuma bērnu izglītošanas metodes kļūst arvien populārākas. Šeit ir daži no tiem.

Mājas izglītība

Bērns jau no pirmajām dzīves dienām aug sev ērtos apstākļos, ievērojot labvēlīgu režīmu, bez stresa un pārslodzes. Tāpēc daudzi vecāki neuzdrošinās mainīt esošo sistēmu un atstāt bērnus mājās līdz pat skolai. Joprojām nav kvalitatīvu pētījumu, kas runātu par audzināšanas mājās priekšrocībām vai kaitējumu.

Bērnu klubi

Audzināšanas formāts, kas guvis popularitāti visā pasaulē, arī mūsu valstī. Šādā klubā bērni tiek atstāti uz vairākām stundām profesionālu skolotāju uzraudzībā. Kamēr bērns spēlējas un mācās pasauli, vecāki saņems ilgi gaidīto atelpu. Bērnu klubi ir īpaši populāri reģionos, kur tie ir kļuvuši par alternatīvu dārgākiem aukļu pakalpojumiem.

Ģimenes bērnudārzi

Alternatīva valdības iestādēm, kas parādījās Skandināvijas valstīs. Jo īpaši ģimenes dārzi ir populāri Somijā. Tur pašvaldības atļauj māmiņām mājās audzināt svešus bērnus, savukārt viņu skaits ir ierobežots līdz četriem. Izmantojot šo iespēju, tiek izveidota mājas vide, puiši vieglāk pielāgojas un pēc tam sauc skolotāju par tanti vai pat savu otro māti. Vecāki maksā pašvaldībām par bērnudārza apmeklēšanu, savukārt varas iestādes pērk rotaļlietas, aprīko rotaļu laukumus un maksā skolotājiem algas. Krievijā šādu dārzu izveides programma tika uzsākta 2007. gadā Maskavā.

Vecmāmiņas un vectētiņi

Precīzas statistikas par to, cik bērnu Krievijā un citās valstīs audzina vecvecāki, nav. Dažiem šāds audzināšanas formāts ir absolūti normāls un pieņemts pēc noklusējuma. Un kāds, gluži pretēji, pat netuvina radiniekus saviem bērniem. Zinātnieki uzstāj, ka vecvecāki kaitē jaunākās paaudzes veselībai: lutina ar saldumiem, ļauj tiem jukt un pat palielina risku saslimt ar vēzi, smēķējot bērnu klātbūtnē. Bet uz pašiem vecāka gadagājuma cilvēkiem rūpes par mazbērniem iedarbojas labvēlīgi - pagarina mūžu vidēji par pieciem gadiem!

Kā mainās bērnudārzi

Pašos bērnudārzos notiek izmaiņas. Piemēram, ASV šobrīd liela uzmanība tiek pievērsta akadēmiskajai izglītībai, agrīnai bērnu iepazīstināšanai ar zinātni. Ir pat sabiedriskās organizācijas, kas palīdz adaptēties bērnudārzā. Somijā spēle ir pirmajā vietā. Tur vienkārši nav sēdošu nodarbību, kas ir rakstīts speciālā pirmsskolas izglītības programmā. Līdz ar to Somijas skolēni pēc starptautisko izglītības pārbaužu PISA rezultātiem nemainīgi atrodas pirmajā desmitniekā.

Un Zviedrijā ir atvērti dzimumneitrāli bērnudārzi, kuros bērnus nesauc par "viņu" vai "viņu", bet gan adresē visiem vidējā dzimuma mazuļiem. Rotaļlietām nav krāsu kods "zēniem" un "meitenēm", un visas nodarbības notiek kopā.

Arī Krievijā tiek atvērti inovatīvi bērnudārzi: ar teātri, bibliotēku un speleo kameru.

Vai izglītības forma ir tik svarīga?

Kamēr vecāki apdomā, kādu izvēli izdarīt pastāvīgu pārmaiņu vidē, ir nobriedusi svarīgāka problēma.

Pirmsskolas izglītības standarti visā pasaulē prasa akadēmiskas zināšanas, jo ierēdņi saprot, ka bez tiem valstij nav izredžu uz ekonomiskiem panākumiem. Tāpēc radošās attīstības nasta, pirmām kārtām spēlēšanās ar bērniem, gulstas uz vecākiem, lai kādu izglītības formātu viņi izvēlētos.

Bērni arvien mazāk spēlējas smilšu kastēs un arvien vairāk strādā pie testiem un uzdevumiem. Pat tad, kad mazie paši spēlējas, šis process notiek pēc multfilmu un videospēļu scenārijiem. Noteikti jūs novērojāt, kā bērns nezināja, ko darīt, ja atņēma viņam visus sīkrīkus un izslēdza televizoru. Speciālisti runā par īstu spēles kultūras krīzi un bērnu garīgās attīstības palēnināšanos.

Šķiet, ka ar mājas audzināšanu mazulis un vecāki dienām ilgi kopā spēlēsies un attīstīsies. Patiešām, mūsdienu vecāki kopā ar bērniem pavada vidēji divas reizes vairāk laika nekā pirms 50 gadiem. Taču par šī laika kvalitāti vēl pāragri spriest.

2010. gadā tika izdots medicīnisks ziņojums, kurā pirmo reizi daudzu gadu desmitu laikā tika runāts par rahīta sastopamības pieaugumu. Viens no iemesliem - saules un D vitamīna trūkums, ko izraisa lielais laiks mājas sienās, ko bērni pavada pie elektroniskām ierīcēm. Piemēram, Krievijā 17 procenti bērnu līdz trīs gadu vecumam izmanto viedtālruņus, bet bērni vecumā no četriem līdz septiņiem gadiem skatās televizoru divas stundas katru dienu.

Tikmēr spēlēšanās nevis virtuālajā, bet gan reālajā pasaulē ir vissvarīgākais nosacījums mazuļa attīstībai. Zinātnieki ir radījuši veselu teoriju, kurā būs vieta gan salīdzināšanai ar dzīvniekiem (dzīvnieki, kas spēlējas ir labāk pielāgoti dzīvei), gan ārstēšanai ar spēlēm (izgudroja Freids), gan spēļu saiknei ar IQ līmeni (radītājs). no testa pats par to teica). Turklāt, kā liecina daudzu gadu novērojumi par pamatiedzīvotāju bērniem dažādās pasaules daļās, bērnam nav obligāti nepieciešami veseli rotaļlietu skapji veiksmīgai attīstībai.

Tāpēc jau tuvākajā laikā māmiņām un tētiem būs jāatrisina daudz grūtāks uzdevums – kā mazulī iedvest iztēli. Un tā joprojām ir katra personīgā izvēle, vest bērnu uz bērnudārzu vai nē.