Kā motivēt savu bērnu mācīties

2024 Autors: Malcolm Clapton | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 04:04

Uzziniet, kāpēc atlīdzības stimuli nedarbojas un ko izvēlēties.

Motivācijas izvēle – iekšējā un ārējā

Mēs reti domājam par iekšējo motivāciju. Tās ir mūsu patiesās vēlmes, un, lai izskaidrotu mūsu stāvokli, pietiek ar vienu vārdu - "Es gribu". Bērniem patīk klausīties savas iecienītākās grupas mūziku, kaut ko pagatavot ar savām rokām vai lasīt piedzīvojumu romānus, jo viņiem patīk to darīt.

Ārējā motivācija var būt dažāda – no kabatas naudas līdz atzīmēm skolā. Tas ir saistīts ar frāzi: "Dari tā, un jūs to iegūsit."

Psihologs Alfijs Kons grāmatā "" brīdina ne tikai vecākus, bet arī skolotājus no dažādām atlīdzībām. Daži vecāki sola vest bērnu uz zoodārzu labām mācībām, citi iegādājas gadžetus vai pat maksā naudu. Problēma ir tā, ka tas nedarbojas: skolēnam iet tikpat slikti, turklāt viņš ir arī aizvainots, ka nesaņēma to, ko viņam solīja!

Skolotāji mēģina motivēt šķietami cēlākos veidos: ievieš dažādus titulus (mēneša labākais skolēns), dāvā kārtīgus skolēnus. Visbiežāk tas notiek tā: viens un tas pats bērns kļūst par mēneša labāko studentu, un atvieglojumu saņem šaurs skolēnu loks, kura sastāvs nekad nemainās. Citi vienkārši jūtas kā neveiksmīgi.

Kāpēc ārējā motivācija nedarbojas

Kad mēs sakām: “Dari tā, un tu to iegūsi”, bērns sākumā uzņem solījumu ar entuziasmu. Līdz ar to viņam darbojas pašsaglabāšanās instinkts.

Bērns sāk meklēt nevis radošu problēmas risināšanas veidu, bet gan uzticamāko un īsāko.

Viņš sev uzdod jautājumu: “Kāpēc riskēt un pašam veikt testu? Labāk ir norakstīt no izcila studenta, tāpēc tas ir uzticamāks. Izrādās, ka ir mērķu aizstāšana: nevis mācīties zināšanu dēļ, bet gan mācīties, lai saņemtu balvu.

Ārējā motivācija var darboties lieliski, bet tikai ar iekšējo motivāciju. Pati par sevi viņa nevirzās uz priekšu, bet piespiež viņu "izsniegt numuru", pēc iespējas ātrāk iegūt to, ko vēlaties, nolādējot, ko jūs darāt šim nolūkam.

Kas ietekmē interesi mācīties

Cohn identificē trīs faktorus, kas ietekmē motivāciju:

1. Mazie bērni ir gatavi mācīties un par to neko neprasa. Viņiem ir ļoti attīstīta iekšējā motivācija: viņi mācās vienkārši tāpēc, ka viņus tas interesē.
2. Tie bērni, kuriem ir saglabājusies iekšējā motivācija, mācās efektīvi. Un pārējie tiek uzskatīti par nespējīgiem, bet tas tā nav. Daži skolēni saņem solīdus divniekus, bet tajā pašā laikā viņi pierāda sevi citās jomās. Piemēram, viņi no galvas zina desmitiem sava iecienītākā izpildītāja dziesmu (bet algebrā viņi nevar atcerēties reizināšanas tabulu). Vai arī viņi dedzīgi lasa zinātnisko fantastiku (kamēr viņi nepieskaras klasiskajai literatūrai). Viņus vienkārši interesē. Tā ir iekšējās motivācijas būtība.
3. Atlīdzības iznīcina iekšējo motivāciju. Psihologi Kerola Eimsa un Kerola Dveka ir atklājuši, ka, ja vecāki vai skolotāji liek uzsvaru uz kādu atlīdzību, tad bērnu interese vienmēr samazinās.

Kur sākt

Atgriešanās pie motivācijas mācīties ir ilgs process, un panākumi lielā mērā ir atkarīgi no vecākiem. Pieaugušajiem pirmām kārtām jādomā par trim "S": saturu, sadarbību un izvēles brīvību.

1. Saturs. Kad bērns neizpilda mūsu lūgumu, mēs meklējam veidus, kā ietekmēt viņa uzvedību. Sāciet ar kaut ko citu: padomājiet par to, cik saprātīgs ir jūsu pieprasījums. Iespējams, nekas briesmīgs nenotiks, ja fizikā bērns saņems ne tikai četriniekus un pieciniekus. Un lūgumu “netrokšņot” bērni ignorē nevis tāpēc, ka ir nerātni, bet gan sava vecuma psiholoģisko īpašību dēļ.
2. Sadarbība. Diemžēl daudzi vecāki nav pazīstami ar šo vārdu saskarsmē ar bērnu. Bet jo vecāki ir jūsu bērni, jo biežāk viņiem vajadzētu iesaistīties sadarbībā. Apspriediet, skaidrojiet, veidojiet plānus kopā. Mēģiniet runāt ar savu bērnu kā ar pieaugušo. Neizturieties naidīgi pret 15 gadus veca zēna vēlmi kļūt par astronautu. Mierīgi paskaidrojiet, kāpēc, jūsuprāt, tas ir nereāli. Iespējams, pēc jūsu vārdiem, dēls atradīs iekšēju motivāciju izaugsmei.
3. Izvēles brīvība. Bērnam jājūtas kā procesa dalībniekam, tad viņš būs atbildīgāks problēmu risināšanā. Kad viņš uzvedas nepareizi, pajautājiet viņam, kāpēc. Jūs varat iebilst, ka jūs jau zināt, par ko ir runa, bet tomēr pamēģiniet. Varbūt atbilde jūs pārsteigs!

Meklē iekšējo motivāciju

Izlabot bērna iekšējo stāvokli nav viegli, taču darbs šajā virzienā tomēr var nest augļus.

1. Iemācieties pieņemt savu bērnu. Piemēram, tev var nepatikt meitas jaunais tēls, bet tev tas ir jāsamierinās. Citiem vārdiem sakot, runa nav par izdabāšanu, bet gan par sapratni.
2. Runājiet no sirds uz sirdi. Ja jūs un jūsu bērns esat pietiekami tuvu, vienkārši runājiet, lai sāktu. Jautājiet, kas viņu interesē un kādas problēmas rodas mācībās. Kopā atrodiet izeju no situācijas.
3. Palīdziet bērnam izlemt par dzīves darbu. Bieži vien nav iekšējas motivācijas, jo bērns nesaprot, kāpēc viņam vispār ir vajadzīgas šīs formulas, nebeidzamie noteikumi un teorēmas. Ir svarīgi izlemt, ko bērns vēlas darīt pēc skolas. To saprast palīdzēs garas sarunas ar vecākiem, konsultācijas par karjeras atbalstu, grāmatas pusaudžiem.
4. Veidojiet izglītības procesu uz bērna vaļaspriekiem. Mācībās jācenšas apvienot bērna patiesās intereses (iekšējā motivācija) ar mācību priekšmetiem. Šis process ir individuāls un prasa lielu uzmanību no vecākiem. Piemēram, angļu valodu var apgūt, izmantojot savas iecienītākās filmas (kulta filmām ir pat veselas programmas). Un pusaudzi, kuram patīk datorspēles, noteikti aizraus programmēšana un ar to saistītās zinātnes.

Uzdevumu uzdevums ir izvilkt šo iekšējo motivāciju no bērna. Taču jūtīgiem, domājošiem, patiesi ieinteresētiem vecākiem tā nebūs problēma.

Pēc grāmatas "Sods ar atlīdzību" motīviem.