7 lekcijas, kas var mainīt mūsu pieeju izglītībai

2024 Autors: Malcolm Clapton | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 04:04

Šīs septiņas TED sarunas par mūsdienu skolām un pieeju studentiem mainīs jūsu domāšanu par izveidoto izglītības sistēmu.

1. Pašorganizēšanās ir izglītības nākotne

Zinātniece un pedagoģe Sugata Mitra sapņo par skolas izveidi virtuālā mākonī, kurā bērni varētu mācīties cits no cita. Savā lekcijā viņš stāsta par pašorganizējošu mācību telpu (SLEL) ideju. Izmantojot Indijas, Anglijas un Austrālijas bērnu piemēru, viņš praksē demonstrē SDME darbu: bērni mācās klasē bez skolotāja, taču tur nevalda haoss, un viņi savās zināšanās ir tālu priekšā saviem vienaudžiem.

Lektore iesaka bērniem uzdot jautājumus, nodrošināt pieeju internetam un apbrīnot rezultātu. Skolēniem pašiem jārod atbildes, jārisina sarežģītas problēmas un jāmācās par pasaules izcelsmi, tiklīdz viņiem ir brīvība meklēt.

Sugata Mitra uzskata, ka mums jākoncentrējas uz mācīšanos kā pašorganizācijas produktu. Ja jūs ļausiet mācību procesam iet savu ceļu, mācīšanās parādīsies. Skolotājs sāk procesu, tad paiet malā un vēro.

Jūs varat izveidot SDME mājās, skolā un ārpus tās. Lūdzu, dariet to visos piecos kontinentos un nosūtiet man datus. Es tos apstrādāšu, ielikšu "skolā mākoņos" un veidošu izglītības nākotni.

Sugata Mitra

Zinātnieks stāsta, ka "skola mākoņos" ir vieta, no kurienes bērni dodas intelektuālos ceļojumos, meklējot atbildes uz lieliskiem jautājumiem.

2. Kādai vajadzētu izskatīties ideālai izglītības sistēmai

Kens Robinsons ir grāmatu autors, lektors un starptautisks padomnieks radošās domāšanas, izglītības sistēmu un inovāciju attīstībā valsts un sabiedriskās organizācijās. Savā lekcijā viņš stāsta par to, kā skolu sistēma ir neiecietīga pret kļūdām. Bet tas, kurš nav gatavs kļūdīties, nevar radīt.

Mūsu izglītības sistēma ir iztukšojusi mūsu prātus, kamēr mēs tukšojam zemes iekšas. Bet mēs nevaram izmantot šādu sistēmu tālāk. Mums ir jāpārdomā bērnu mācīšanas pamatprincipi.

Kens Robinsons

Kens Robinsons uzskata, ka galvenā izglītības problēma ir tā, ka tā atrada cilvēkus no spējas būt radošiem. Mēs neattīstām radošumu, mēs izaugam no tā. Lektore uzskata, ka radošums šobrīd ir tikpat svarīgs kā lasītprasme.

3. Kāpēc video ir svarīgi mācību procesā

Salmans Khans ir Khan akadēmijas tiešsaistes lekciju zāles veidotājs ar matemātikas, ekonomikas, mākslas vēstures, datorzinātņu, veselības aprūpes un medicīnas mācību grāmatām, kurā ir vairāk nekā 42 miljoni reģistrētu lietotāju no 190 valstīm.

Viņš uzskata, ka, dodot studentiem iespēju patstāvīgi mācīties lekciju mājās, bet pēc tam klasē veikt uzdevumus skolotāja uzraudzībā, brīvi mijiedarbojoties vienam ar otru, tas humanizēs skolas aktivitātes.

Skolēni mājās var skatīties video, apstāties grūtos brīžos, tos pārskatīt un apgūt programmu savā tempā. Šajā laikā skolā notiek tikai pāris lekcijas, tiek uzdoti mājasdarbi un rakstīts eksāmens. Nav svarīgi, kā skolēni to nokārtoja. Visa klase uzreiz pāriet pie jaunās tēmas.

Bet ir viena problēma: pat studentiem, kuri eksāmenu nokārto ar 95%, kaut kas pietrūkst. Un ar šo nezināšanu viņi dodas tālāk. Ātri apgūstot materiālu, labi skolēni iekrīt vienkāršās lietās, jo viņu zināšanās joprojām ir cauri.

Tas ir tāpat kā mācīties braukt ar velosipēdu. Es izskaidroju teoriju un pēc tam dodu velosipēdu divas nedēļas. Tad es atgriežos un saku: “Labi, paskatīsimies. Jums ir problēmas ar kreiso pagriezienu. Jūs nezināt, kā bremzēt. Jūs esat 80% riteņbraucējs." Un es tev uz pieres uzlieku trijnieku un saku: "Tagad paņem vienriteni."Lai cik smieklīgi tas izklausītos, klasē tas notiek tieši tā.

Salmans Khans

4. Vadi bez bailēm, mīli stipri

Linda Kleieta-Veimena ir Filadelfijas skolas direktore ar nelokāmu ticību bērnu potenciālam. Ar asarām acīs Linda stāsta par to, kā viņa pirmo reizi nonāca vienā no sliktākajām skolām Ziemeļfiladelfijā.

Šī nebija skola. Apkārt gulēja salauztu mēbeļu un gružu kaudzes. Klases palika gandrīz tukšas, jo skolēni baidījās nākt un sēdēt pie saviem galdiem, baidījās no kautiņiem un iebiedēšanas. Skolotāji baidījās no pašiem skolēniem.

Linda Kleieta-Veimena

Jaunā direktore nolēma savus pienākumus nevienam nenovelt un noteikt savus noteikumus. Viņas cīņā par pārmaiņām galvenie bija trīs saukļi:

• Ja vēlies būt līderis, esi tāds.
• Nu ko? Ko tālāk?
• Ja neviens tev šodien nav teicis, ka mīl tevi, atceries, ka es tevi mīlu un mīlēšu vienmēr.

Neskatoties uz viņas nesarežģīto formulējumu, viņas bezbailīgā vadība un centība ir piemērs līderiem visā pasaulē. Linda ir direktore, kura dežurē kafejnīcā, jo uzskata, ka ir svarīgi pavadīt laiku kopā ar saviem skolēniem. Viņa apsveic viņus dzimšanas dienā un nebaidās runāt par personīgām lietām.

5. Bērni nemācās no tiem, kas viņiem nepatīk

Rita Pīrsone ir skolotāja ar četrdesmit gadu pieredzi. Viņa cīnās par to, lai skolotāji ticētu saviem skolēniem, un uzskata, ka ar skolēniem jāveido īstas cilvēciskas attiecības, jo bez viņiem nav efektīvas mācīšanas.

Kādu dienu Rita dzirdēja kolēģes sakām: “Man nemaksā, lai mīlu bērnus. Man maksā par stundu vadīšanu. Bērniem ir jāmāca, man ir jāmāca. Tas ir viss". Rita atbildēja: "Atcerieties, bērni nemācās no tiem, kas viņiem nepatīk."

Cik pasaule būtu brīnišķīga, ja bērni nebaidītos riskēt, domāt un saņemt spēcīgu atbalstu. Katrs bērns ir pelnījis, lai viņam būtu atbalsts – pieaugušais, kurš viņam nekad nepadosies.

Rita Pīrsone

Savā runā Rita Pīrsone stāsta par to, cik svarīgi ir atvainoties skolēniem, kāpēc palīdzēt viņiem celt pašcieņu un kādas ir attiecības, kas nekad nepazudīs.

6. Kā vasaras nobīdi pārvērst amatā

Karims Abuelnaga ir izglītības uzņēmējs un TED stipendiāts. Savā lekcijā viņš stāsta par to, kā vasaras laikā bērni no ASV maznodrošinātajiem rajoniem aizmirst daudz no mācību gada laikā iegūtajām zināšanām.

Tagad tradicionālā vasaras skola skolēniem atgādina par sodīšanu, bet skolotājiem - par auklēšanu. Atgriežoties skolā, skolēni zināšanu atjaunošanai velta vēl divus mēnešus. Rezultātā izrādās, ka pieci mēneši ir vienkārši izniekoti.

Ja mēs varam tikai novērst piecu mēnešu zaudējumus, pārplānojot divus, iedomājieties, kādas iespējas mēs varam pavērt, pārstrādājot visu kalendāro gadu.

Karims Abuelnaga

Karims Abuelnaga ierosina pārvērst šo zināšanu zudumu par iespēju virzīties uz priekšu un attīstīties ceļā uz labāku nākotni. Viņš uzskata, ka ir jāizstrādā programma, kas dos iespēju skolotājiem kļūt par mentoriem, bet izcilniekiem ļaus iedvesmot citus skolēnus jauniem sasniegumiem.

7. Kāpēc miegs ir tik svarīgs pusaudžiem

Vendija Troksela ir miega speciāliste, ārste un pusaudžu mamma. Pateicoties savai profesijai, viņa labi apzinās miega nozīmi, miega trūkuma cēloņus un to, kā ar to cīnīties. Bet pat šādam speciālistam ir grūti audzināt dēlu skolā.

Ieteicamās astoņas stundas miega dienasgrāmatā ir 3. Miegs ietver mācīšanos, atmiņu veidošanu un emociju apstrādi. Pusaudžiem celšanās pulksten 6 no rīta ir līdzvērtīga celšanās pulksten 4 pieaugušajiem.

Agrīna darba sākšana tieši ietekmē to, cik mazi pusaudži guļ. Mēs iegūstam veselu nogurušu un saspringtu jauniešu paaudzi.

Vendija Troksela

Vēlas nodarbību sākuma atbalstītāji zina, ka pusaudža vecums ir straujas smadzeņu attīstības periods. Tie skolēni, kuru skolās mācības sākas vēlāk, retāk kavējas, retāk pamet un daudz labāk mācās.