Ko darīt, ja bērns tiek iebiedēts skolā

2024 Autors: Malcolm Clapton | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 04:04

Bērni ir tik nežēlīgi, ka pat skolotāji viņiem piekāpjas. Skolas iebiedēšana, bezjēdzīga un nežēlīga, vienmēr ir bijusi, ir un būs. Mēģinājām noskaidrot, no kurienes tas nāk, kas ir apdraudēts, ko šajā gadījumā var darīt un vai ir vērts mainīt skolu, ja bērnam uzbrūk.

Kāds ar nostalģiju atceras skolu, kāds ar šausmām. Pēdējais rodas nevis no sliktiem apstākļiem vai garlaicīgas programmas, bet gan no skolas iebiedēšanas.

Huligānisms jeb huligānisms (angļu bullying) - kāda no komandas biedra (īpaši skolēnu un studentu komandas, bet arī kolēģu) agresīva vajāšana no pārējo komandas dalībnieku vai tās daļas puses. Iebiedēšanas laikā cietušais nespēj sevi aizstāvēt no uzbrukumiem, tādējādi iebiedēšana atšķiras no konflikta, kurā pušu spēki ir aptuveni vienādi.

Nejauciet iebiedēšanu un to, ka jums nav simts draugu. Bērns var būt intraverts, noslēgts, vientuļš vai nepopulārs. Bet viņam nevajadzētu būt upurim. Atšķirība ir regulārā un apzinātā agresijā pret bērnu.

Arī kiberhuligānisms ir parādījies salīdzinoši nesen - tas ir emocionāls spiediens, tikai internetā, īpaši sociālajos tīklos.

Cik bieži tas ir?

Daudz biežāk, nekā šķiet. 30% cilvēku vecumā no 5 līdz 14 gadiem ir piedzīvojuši vardarbību. Tie ir 6,5 miljoni cilvēku (saskaņā ar 2011. gada datiem) Sheregi, F. E. No tiem piekto daļu veido vardarbība skolā. Cipars ir ne tikai liels, tas ir milzīgs.

Kāpēc iebiedēšana skolā ir bīstama?

Papildus tam, ka iebiedēšana var izpausties kā fiziska vardarbība, tas ir, izraisīt traumas, tā var būt arī psiholoģiska un emocionāla. Viņas pēdas ir grūtāk pamanīt, taču viņa ir ne mazāk bīstama.

Iebiedēšana grauj cilvēka pašcieņu. Iebiedēšanas objekts veido kompleksus. Bērns sāk ticēt, ka ir izpelnījies sliktu attieksmi pret sevi.

Iebiedēšana traucē mācīties, jo bērns netiek līdz stundām: skolā viņam būtu jāizdzīvo. Iebiedēšana veido trauksmes traucējumus, fobijas, depresiju Nacionālais traumu profilakses un kontroles centrs. …

Un neviens, kurš piedzīvoja komandas noraidījumu, to nekad neaizmirsīs. Pēc tam negatīva attieksme pret dzīvi klasē var izplatīties uz jebkuru kopienu vispār, kas nozīmē komunikācijas problēmas pieaugušā vecumā.

Kurš ir apdraudēts?

Patiesībā viss. Viņi meklē iebiedēšanas iemeslu, kaut ko, kas padara bērnu atšķirīgu no citiem (jebkurā virzienā). Tie var būt fiziski traucējumi, veselības problēmas, sliktas sekmes mācībās, brilles, matu krāsa vai acu forma, modernu apģērbu vai dārgu ierīču trūkums, pat nepilna ģimene. Bieži vien cieš noslēgti bērni, kuriem ir maz draugu, mājas bērni, kuri neprot komunicēt komandā, un vispār visi, kuru uzvedība nelīdzinās likumpārkāpēja uzvedībai.

Ir bezjēdzīgi labot funkcijas, kas kļuvušas par iemeslu. Tie, kas saindē, ja vēlas, var nokļūt laternas staba apakšā.

Un kas patiesībā ir saindēšanās?

Ir divi pilnīgi pretēji uzbrucēju veidi.

• Populāri bērni, karaļi un karalienes ar savu skolas svītu, vadītāji, kas pārvalda citus bērnus.
• Asociāls, atstāts ārpus kolektīva studentiem, kuri cenšas ieņemt karaļu amatu, savācot savu galmu.

Atsevišķs agresora veids ir pieaugušo skolas darbinieki. Parasti skolotāji.

Kāpēc viņi tiek iebiedēti?

Jo viņi var. Ja jautājat pieaugušiem likumpārkāpējiem, kāpēc viņi iebiedēja, viņi parasti atbild, ka nav sapratuši, ka dara kaut ko nepareizi. Kāds meklē attaisnojumu savai uzvedībai, skaidrojot, ka upuris saņēmis "par iemeslu".

Pētnieki nonāk pie secinājuma, ka iebiedēšanas avots nav upura vai likumpārkāpēja personībā, bet gan principā, pēc kura veidojas Pītera Greja klases. … …

Bērnus skolās vāc pēc viena kritērija – dzimšanas gada. Dabiski, ka tāda grupa nekad nebūtu izveidojusies. Tāpēc konflikti ir neizbēgami: bērni ir spiesti sazināties ar tiem, kas viņiem ir uzspiesti, bez izvēles tiesībām.

Situācija skolā atgādina situāciju cietumā: cilvēkus ar varu iedzina vienā telpā, un tie jāuzrauga cilvēkiem, pār kuriem noteikta ne mazāk stingra kontrole.

Iebiedēšana ir gan iespēja nostiprināt savu spēku šādā nedabiskā komandā, gan likumpārkāpēju apvienošana ciešā grupā. Un jebkurā grupā atbildība par darbībām ir neskaidra, tas ir, bērni saņem psiholoģisku iecietību par jebkuru Rulanda, E. darbību. …

Ir tikai viens priekšnoteikums, bez kura iebiedēšana nav iespējama: skolotāju piekrišana vai klusēšana šādai uzvedībai.

Tātad vainīgi skolotāji?

Nē. Lieta tāda, ka skolotāji nesaskata iebiedēšanu. Uzbrucēji prot uzvesties klusi, izlikties par labumiem un ņirgāties par upuri, kad neviens to nepamana. Bet upuris, kā likums, neatšķiras ar šādu viltību. Un, ja viņš sniedz atbildi, tas piesaista skolotāju uzmanību.

Apakšējā līnija: skolotājs redz, kā skolēns nav kārtībā, bet neredz, kāds tam bija iemesls.

Tomēr problēmu nevar noliegt. Daudzi pieaugušie uzskata, ka bērni paši to izdomās, labāk neiejaukties, ka “vainīgs” ir iebiedēšanas mērķis. Un dažreiz pedagogam trūkst pieredzes, kvalifikācijas (vai sirdsapziņas), lai pārtrauktu iebiedēšanu.

Kā zināt, vai bērnam uzbrūk?

Bērni bieži klusē par savām problēmām: baidās, ka pieaugušo iejaukšanās saasinās konfliktu, ka pieaugušie nesapratīs un neatbalstīs. Ir vairākas pazīmes, kas liecina, ka jums varētu būt aizdomas par iebiedēšanu.

• Zilumi un skrāpējumi, ko bērns nevar izskaidrot.
• Melo, atbildot uz jautājumu, no kurienes gūtas traumas: bērns nevar izdomāt skaidrojumu, saka, ka neatceras, kā radušies zilumi.
• Bieži “pazaudētas” lietas, salauzts aprīkojums, pazudušas rotaslietas vai apģērbs.
• Bērns meklē attaisnojumu, lai neiet uz skolu, izliekas slims, un bieži pēkšņi viņam sāp galva vai vēders.
• Izmaiņas ēšanas uzvedībā. Īpaši jāpievērš uzmanība gadījumiem, kad bērns skolā neēd.
• Murgi, bezmiegs.
• Bojāts akadēmiskais sniegums, intereses zudums par nodarbībām.
• Strīdi ar veciem draugiem vai vientulība, zems pašvērtējums, pastāvīga depresija.
• Bēgšana, paškaitējums un cita destruktīva uzvedība.

Kā pārtraukt iebiedēšanu?

Patiesībā neviens no pētniekiem nevar dot recepti, kā pārtraukt iebiedēšanu. Jāņem vērā, ka, ja skolā sākas iebiedēšana, problēmu nav iespējams novērst “upura – uzbrucēja” līmenī, jo tas ir neefektīvi. Jums ir jāstrādā ar visu komandu, jo iebiedēšanas dalībnieki vienmēr ir vairāk nekā divi Petranovskaya, L.

Visa klase un skolotāji ir liecinieki, kurus arī ietekmē šī drāma. Viņi arī piedalās procesā, kaut arī kā novērotāji.

Vienīgais veids, kā patiešām apturēt iebiedēšanu, ir izveidot veselīgu un veselīgu skolas kopienu.

To palīdz kopīgi uzdevumi, grupu darbs pie projektiem, ārpusskolas aktivitātes, kurās piedalās visi.

Galvenais, kas jādara, ir nosaukt iebiedēšanu par iebiedēšanu, vardarbību, norādīt, ka agresoru rīcība ir pamanīta un tas ir jāpārtrauc. Tātad viss, ko likumpārkāpēji uzskata par foršu, tiks atklāts citā gaismā. Un tas jādara vai nu klases audzinātājam, vai direktoram, vai direktoram.

Kā reaģēt uz agresiju?

Pārrunājiet ar savu bērnu jebkuru iebiedēšanu, lai viņš varētu reaģēt uz iebiedēšanu. Parasti scenāriji atkārtojas: apsaukāšanās, sīka sabotāža, draudi, fiziska vardarbība.

Katrā gadījumā cietušajam ir jārīkojas tā, kā agresors nebūtu gaidījis.

Vienmēr atbildiet uz apvainojumiem, bet mierīgi, neieslīdot abpusējas lamāšanās. Piemēram, sakiet: "Es runāju ar jums pieklājīgi."Ja bērns redz, ka kāds ir sabojājis viņa lietas, jums par to jāinformē skolotājs, lai pārkāpēji dzirdētu: "Marija Aleksandrovna, košļājamā gumija uz mana krēsla, kāds sabojājis skolas mēbeles." Ja viņi mēģina viņus pārspēt vai aizvilkt, ja jūs nevarat aizbēgt, jums skaļi jākliedz: “Palīdziet! Uguns!". Neparasti. Bet ļaut sevi sist ir sliktāk.

Tā kā iebiedēšanas metodes ir dažādas, atbildes būs individuālas. Nevari saprast, ko darīt? Jautājiet speciālistiem psihologiem, kam vajadzētu būt katrā skolā.

Ko var darīt ar likumpārkāpējiem?

Ir maz iespēju. Ja bērns tiek sists, jums ir jādodas uz neatliekamās palīdzības numuru, jāiziet medicīniskā pārbaude, jāziņo policijai un jāvēršas tiesā, lai saņemtu kompensāciju par nodarīto kaitējumu. Vecāki un skolas būs atbildīgi par nelikumīgām darbībām. Paši likumpārkāpēji ir atbildīgi tikai pēc 16 gadiem (par nopietnu kaitējumu veselībai - pēc 14) Krievijas Federācijas Kriminālkodeksa. …

Bet, ja iebiedēšana ir tikai emocionāla, diez vai izdosies kaut ko pierādīt un iesaistīt tiesībsargājošās iestādes. Nekavējoties jādodas pie klases audzinātāja, un, ja skolotājs problēmu noliedz - pie galvenās skolotājas, direktores, RONO, Pilsētas Izglītības pārvaldē. Skolas uzdevums ir organizēt pašu psiholoģisko darbu klases vai vairāku klašu ietvaros, lai pārtrauktu vardarbību.

Ja es iejaukšos, vai nepaliks sliktāk?

Tā nebūs. Iebiedēšana nav atsevišķs konflikts. To var būt daudz. Ja bērns tiek iebiedēts, viņš jaunespēj tikt galā ar agresiju paši.

Sliktākā politika ir izlemt, ka bērns pats tiks galā ar problēmām.

Daži cilvēki to patiešām dara. Un daudzi sabojājas. Tas var sasniegt pat pašnāvību. Vai vēlaties pārbaudīt savu bērnu, vai viņam ir paveicies vai nē?

Kā es varu atbalstīt savu bērnu?

• Ja jau ir iebiedēšana, tad tas ir iemesls vērsties pie psihologa, un ar to jātiek galā visai ģimenei uzreiz. Ja bērns ģimenē ieņems upura pozīciju, tad arī skola būs tāda pati.
• Parādiet, ka vienmēr esat bērna pusē un esat gatavs viņam palīdzēt, tikt galā ar grūtībām līdz pašām beigām, pat ja tas nebūs viegli. Nevajadzētu būt ieteikumiem izturēt grūto periodu.
• Mēģiniet novērst bailes. Bērns baidās gan no likumpārkāpējiem, gan skolotājiem, kuri var sodīt par uzvedības normu pārkāpšanu, ja viņš pretojas vai sūdzas. Dalieties, ka viņa pašcieņa ir svarīgāka par klasesbiedru un skolotāju viedokļiem.
• Ja bērnam skolā trūkst iespēju pašapliecināties, atrodiet viņam šādas iespējas. Ļaujiet viņam sevi parādīt vaļaspriekos, sportā, papildu aktivitātēs. Jums ir jāievieš viņā pārliecība. Tas prasa praktisku apstiprinājumu tā nozīmei, tas ir, sasniegumiem.
• Dariet visu, kas var palīdzēt paaugstināt jūsu bērna pašapziņu. Šī ir atsevišķa tēma. Meklējiet visā internetā, atkārtoti izlasiet visu literatūru par šo tēmu, runājiet ar ekspertiem. Viss, lai bērns noticētu sev un saviem spēkiem.

Ko nevar teikt?

Dažreiz vecāki ieņem pozīciju, kurā viņu palīdzība kļūst kaitīga. Dažas frāzes to tikai pasliktinās.

"Tu pats esi vainīgs", "tu tā uzvedies", "tu provocē viņus", "tevi par kaut ko ņirgājas" … Bērns ne pie kā nav vainīgs. Un katrs no mums var atrast atšķirības no citiem, trūkumus. Tas nenozīmē, ka visus var iebiedēt. Upura vainošana un iebiedēšanas iemeslu meklēšana ir iebiedēšanas attaisnošana. Tātad jūs nostāsies sava bērna ienaidnieku pusē.

Pastāv uzskats, ka pastāv īpaša upura uzvedība, tas ir, upura modelis, kuram nav iespējams neuzbrukt. Tomēr tas nav iemesls, lai padarītu savu bērnu par grēkāzi. Tas vienkārši nav iespējams – punkts.

"Nepievērsiet uzmanību" … Iebiedēšana ir rupjākais personīgās telpas iebrukums, uz to nevar nereaģēt. Kādā brīdī likumpārkāpēji var patiešām atpalikt. Tas nav fakts, ka līdz šim laikam vismaz kaut kas būs palicis no bērna pašcieņas un pašcieņas.

"Atdodiet tos" … Riskants padoms, kas apdraud bērna veselību un saasina konfliktu. Ja upuris mēģina neveikli pretoties, iebiedēšana tikai pastiprinās.

"Ko tu dari, viņš jūtas slikti!" … Šādi vai līdzīgi vārdi cenšas nomierināt uzbrucējus. Nemēģiniet sazināties ar tiem, kas iebiedējas, paskaidrojot, ka upuris ir slikts. Tātad jūs tikai pierādīsit, ka upuris ir vājš, un likumpārkāpēji ir spēcīgi, tas ir, apstiprināsiet viņu pozīciju.

Vai man vajadzētu pārcelt savu bērnu uz citu skolu?

Populāra nostāja ir tāda, ka bērna pārcelšana uz citu klasi vai skolu ir neveiksmīgs pasākums, jo jaunā vietā būs tāpat. Labāk ir iemācīt bērnam uzvesties jaunā veidā, lai viņš veidotu raksturu un varētu cīnīties.

Ne īsti. Kā jau noskaidrojām, iebiedēšana sākas tur, kur bērnam nav tiesību izvēlēties komandu. Ikviens var kļūt par potenciālo upuri. Un iebiedēšana nav iespējama, ja mācībspēki jau pašā sākumā zina, kā pārtraukt iebiedēšanu.

Proti, situāciju var labot pāreja uz citu kolektīvu (piemēram, uz skolu, kurā padziļināti apgūst bērnam tuvos priekšmetus) vai pie cita skolotāja.

Ja nevarat atrisināt problēmu, ja skolotāji skolā piever acis uz iebiedēšanu, ja bērns baidās iet uz skolu, mainiet to.

Un tad jaunā vietā un ar jaunu sparu dodieties pie psihologa un iemāciet bērnam morālo stingrību.

Manam bērnam iet labi, vai viņam nedraud iebiedēšana?

Cerams, ka nē, un jūsu bērns nav ne upuris, ne agresors. Bet katram gadījumam atcerieties:

• Iebiedēšana ir izplatīta parādība, kas ir bijusi vienmēr.
• Iebiedēšana aug tur, kur tā aug: kolektīvā, kur pulcējas pārāk dažādi bērni bez kopīgiem mērķiem un interesēm. Jebkurš cilvēks var kļūt par upuri, jo mēs visi kaut kā atšķiramies no citiem.
• Bērni ne vienmēr stāsta saviem vecākiem par iebiedēšanu, taču ir grūti atrisināt problēmu bez pieaugušo iejaukšanās. Jālikvidē iebiedēšana uzreiz visā klasē, jāstrādā ar skolotājiem un psihologiem.
• Galvenais ir glābt bērnu pašcieņu, lai tā rezultātā pieaugušā vecumā nerastos nopietnas psiholoģiskas problēmas.
• Ja skolas darbinieki izliekas, ka nekas nenotiek, meklējiet citu skolu.