6 lietas, kas jāmaina skolas izglītībā šobrīd

2024 Autors: Malcolm Clapton | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 04:04

Dzīves hakeris sarunājās ar skolotājiem, skolēniem un vecākiem un noskaidroja, ar ko viņi nav apmierināti mūsdienu skolā.

1. Vispārējā izglītība

Ko, kā un kādā apjomā mācīt bērniem, nosaka Federālais valsts izglītības standarts (FSES). Lielākā daļa programmu, kas izstrādātas, pamatojoties uz to, ir saistītas ar to, ka bērni nekavējoties apgūst humanitārās, eksaktās un dabas zinātnes. Gan vecāki, gan bērni ir neapmierināti ar šo pieeju.

Irina Porokhova septītās klases skolnieka māte

Katrs mācību priekšmeta students uzskata savu priekšmetu par svarīgāko un uzstāda tādu mājasdarbu apjomu, lai bērns saka: "Man nav laika dzīvot." Tas neņem vērā bērna intereses un tieksmes. Bieži vien nevienam nav vajadzīgi visi šie zīmējumi, amatniecība, herbāriji, bet bērni tiek šantažēti ar saviem vērtējumiem.

Artjoms Mokrušins, 10. klases skolnieks

Manuprāt, būtu labāk, ja pēc septītās-astotās klases skolēni tiktu sadalīti grupās: Fizika un matemātika, Humanitārās zinātnes, Chem-Bio, Jurisprudence utt. Ir ārkārtīgi grūti aptvert visu materiālu visos priekšmetos, un tādā veidā jūs varat gūt panākumus tajā, uz ko jums ir nosliece. Un valsts pēc tam saņems daudz augstas kvalitātes darbinieku, kas tai ir vajadzīgi. Šī pieeja jau pastāv dažās skolās, bet ne manā.

2. Sacensības par sniegumu

Reitingi izglītības sistēmā kļūst arvien populārāki. Tie tiek apkopoti gan pašvaldību un reģionu līmenī, gan visā valstī. Skolas reitings vecākiem bieži kļūst par izšķirošu faktoru, izvēloties izglītības iestādi.

Skolas kvalitātes novērtēšanai nav vienotu kritēriju. Bet viņi parasti skatās uz skolēnu rezultātiem OGE un vienotajā valsts eksāmenā (galvenais un vienotais valsts eksāmens), vai bērni piedalās olimpiādēs un sporta sacensībās utt.

Konkurencei nav ne vainas. Taču, dzenoties pēc reitinga, skolas administrācija nereti aizmirst par savu galveno misiju – mācīt.

Georgijs Porohovs 7. klases skolnieks

Man nepatīk, ka skolā nevienam neinteresē tavs viedoklis. Esejas tiek rakstītas pēc vispārpieņemtas veidnes. Ja nepiekrītat, jūsu atzīme tiks pazemināta. Tāpēc bērni neuzdod liekus jautājumus (kāpēc, ja tomēr neatbild?) Un nestrīdas. Vismaz pēc būtības. Ja nu vienīgi, lai izrādītos.

3. Sertifikācijas sistēma

Vienotais valsts eksāmens Krievijā drīz svinēs savu desmito gadadienu. Bet sistēma vēl nav izstrādāta. Un runa pat nav par uzdevumu nopludināšanu internetā un ne par pēkšņiem izcilniekiem. Vienotā valsts eksāmena formāts ir pretrunā pašreizējām izglītības aktivitātēm.

Krievijas Izglītības un zinātnes ministrija paziņo, ka, "lai iegūtu augstu vērtējumu vienotajā valsts eksāmenā, nepieciešams demonstrēt augstu skolas mācību programmas apguves līmeni". Problēma ir tā, ka vienotā valsts eksāmena apmācības procesā bērniem nav laika šai attīstībai.

Daria Tsykina 10. klases skolniece

No septītās klases USE mūs sāka biedēt. Pat lai izietu bāzi, jāmācās vairāk, nekā dod stundās. Vai valsts pārbaudījumā nevajadzētu pārbaudīt to, ko mācīja skolā? Vidusskolēni mācās priekšmetus, ko viņi uzņems, tostarp ar pasniedzējiem, bet pārējos - lai kaut kā iegūtu vērtējumu.

Izglītības un zinātnes ministrijai patīk uzsvērt, ka KMM vienotais valsts eksāmens (kontroles un mērīšanas materiāli, vienkārši uzdevumi) nav pārbaudījumi tīrā veidā. Galu galā ir daļa C. Atvērtā tipa uzdevumi, kur ir nepieciešama detalizēta atbilde, saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu plānu ir vērsti uz bērnu radošā potenciāla apzināšanu. Taču prakse rāda, ka ar to nepietiek. Jau šobrīd gala eseja ir uzņemšana vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā. Nākotnē - priekšraksta darba ieviešana visos priekšmetos.

4. Papīru kārtošana un pastāvīgas pārbaudes

Nacionālā projekta "Izglītība" ietvaros Krievijā jau vairāk nekā 10 gadus tiek ieviesti elektronisko žurnālu un dienasgrāmatu pakalpojumi. Likums neaizliedz atteikties no papīra dokumentiem, taču lielākā daļa izglītības iestāžu turpina kārtot dubulto grāmatvedību. Tā kā daudzas komisijas tās var pieprasīt.

Mani kaitina elektroniskie žurnāli un dienasgrāmatas. Es nevaru redzēt atzīmi, kamēr neesmu mājās un sērfoju internetā. Mūsu skola pēc skolēna atbildes nepaziņo atzīmi. Un šos elektroniskos vērtējumus vēlāk labot nedrīkst.

Daria Tsykina 10. klases skolniece

Programmas, tematiskie un stundu plāni, grafiki, atskaites – tā ir tikai daļa no dokumentācijas, kas gulstas uz parasta priekšmetu skolotāja pleciem. Klašu audzinātājiem un direktoriem ir vēl lielāka birokrātija.

Natālija Čipiševa pamatskolas skolotāja

Gribētos mācīt bērnus, bet patiesībā nemitīgi jāpilda kādi papīri, atskaites. Ja nenokārto laikus, bonuss ir mīnuss, lai gan šie papīrīši neietekmē manu bērnu izglītības kvalitāti.

Papildus valdības uzraudzībai pēdējos gados skolotāju darbā ir iejaukusies vecāku kontrole. "Proaktīvas" mātes un tēvi iedzen skolotājus statūtu un protokolu varā.

Irina Pererasnova ģeogrāfijas skolotāja

Man patīk mans darbs. Par "mūsdienu jaunatni" nevaru sūdzēties: ir, protams, individuālas atvases, bet kopumā kolektīvs ir vadāms. Tas rada stresu, ka tev ir jāstrādā tieši ar vecākiem un jāpierāda, ka neesi kamielis. Tagad ir pieņemts iejaukties izglītības procesā un pat sēdēt klasē. Administrācija cenšas to masveidā nepieļaut, taču nevar atteikt. Tāpēc mēs mācāmies atbildēt uz frāzēm un likumu pantiem. Jaunie skolotāji (22–45 gadi) jau ir pielāgojušies, vecākajai paaudzei ir grūtāk.

5. Pedagogu darba samaksa

Pēc Rosstat datiem, vidējā skolotāja alga Krievijā ir aptuveni 33 000 rubļu. Bet reālās summas ir daudz mazākas.

Skolotāju algas dažādos reģionos atšķiras un sastāv no bāzes daļas un veicināšanas maksājumiem. Palielinoši faktori ir kategorija, goda nosaukums vai akadēmiskais grāds, darba pieredze, klases vadība, ārpusstundu darbs utt. Viņi arī piemaksā par mācībām ciematā vai, piemēram, internātskolā bāreņiem.

Jaunam speciālistam bez kategorijas un pieredzes izdzīvot ar skolas algu ir gandrīz neiespējami. Jums ir jānopelna papildu nauda, mācoties vai jāuzņemas milzīga slodze.

Lai saņemtu pienācīgu algu, skolotāji dara visu, ko var. Viņiem nav pietiekami daudz laika, lai sagatavotos savām nodarbībām. Rezultātā bērni garlaikojas, izklaidējas, spēlējas pa telefonu, runājas, un nodarbības materiāls pārvēršas uzpūstos mājasdarbos.

Georgijs Porohovs 7. klases skolnieks

Algu paaugstināšana nav tikai sociālā prestiža un cieņas jautājums. Skolotāja profesijas pacelšana augsti atalgoto kategorijā novedīs pie tā, ka pedagoģiskās augstskolas piepildīsies ar labākajiem jauniešu pārstāvjiem, nevis ar tiem, kas nekur citur nav ņemti.

6. Ārpus klases

Oficiāli skola tagad nepilda izglītojošu funkciju - tikai izglītojošu. Tāpēc daudzas izglītības iestādes pat necenšas organizēt bērnu brīvo laiku.

Marina Oganezova, 10. klases skolniece

Mūsu skolā man nepatīk skolas pasākumu organizēšana. Papildus mācībām bērniem vajadzētu pavadīt laiku kopā ar klasesbiedriem un skolotājiem, veikt dažus projektus, konkursus. Mums tāda nav. Vai tas nav ārprāts – neļaut skolēniem apmeklēt atestātu pasniegšanas vai skolas jubilejas svinīgo daļu un sēdēt skolotāju pilnā zālē? Vai, piemēram, pilnīgs skolas diskotēku aizliegums …

Citas izglītības iestādes cenšas audzēkņus iesaistīt ārpusskolas dzīvē, taču bez sistemātiskas pieejas arī tas izdodas slikti. Neapmierināti ir gan skolotāji, gan bērni.

Kopumā man patīk federālās zemes izglītības standarti. Manuprāt, tie patiesībā vairāk atbilst mūsdienu dzīvei nekā tradicionālajai mācību sistēmai. Man nepatīk obligātās ārpusskolas aktivitātes, tāpēc dažiem bērniem vispār nekam nepietiek laika.

Natālija Čipiševa pamatskolas skolotāja

Mani nogalina brīvprātīga-obligāta papildu nodarbību, pulciņu, stundu stundu apmeklēšana. Man ir savas sadaļas, man nevajag šīs tējas ballītes un koncertus!

Georgijs Porohovs 7. klases skolnieks

Kādus skolu sistēmas trūkumus redzat? Kas jums neder kā vecākam, skolēnam vai varbūt skolotājam? Sniedziet konstruktīvu kritiku komentāros.