Kādam jābūt skolotājam XXI gadsimtā: atbild paši skolotāji

2024 Autors: Malcolm Clapton | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 04:04

Promo

Mūsdienu skolotājs nesaka "Vai esi aizmirsis galvu mājās?" vai "Roku mežs!" un vēl mazāk tas pārslogo skolēnus ar drūzmēšanos "no šī brīža līdz šim". Tā vietā viņš motivē aizbilstamos iegūt zināšanas, un pats visu laiku mācās. Kopā ar "" jautājām pieredzējušiem mentoriem, ko tiešām foršs skolotājs prot un prot.

1. Pieder modernas tehnoloģijas

Mūsdienās skolēni reti šķiras no sīkrīkiem, un mentors, kurš nezina, kā lietot viedtālruni vai nezina, kā piekļūt internetam, visticamāk, nevarēs runāt ar viņiem vienā valodā. Tehnoloģijām draudzīgs skolotājs var sagatavot spilgtas prezentācijas, vadīt virtuālās ekskursijas un filmēt mācību video. Un viņš arī spēj vērst palātu mīlestību pret sīkrīkiem lietas labā - piemēram, runājot par foršām izglītības programmām un pakalpojumiem.

Anatolijs Proņins Reģionālā informācijas sistēmu attīstības centra Rostelecom nodaļas vadītājs. Māca Ruby on Rails attīstību.

Līdz ar jauno tehnoloģiju parādīšanos izglītība ir kļuvusi interesantāka un daudzveidīgāka. Varat izveidot savienojumu ar distances nodarbībām no jebkuras vietas pasaulē, stundas ierakstīšana ļauj atkārtot materiālu, savukārt tiešsaistes testi un simulatori palīdz vēl vairāk nostiprināt zināšanas. Tomēr uzskatu, ka tālmācība pilnībā neaizstās bezsaistes nodarbības. Dažu prasmju attīstībai nepieciešama personīga klātbūtne – piemēram, mīkstās prasmes ir grūti attīstīt bez dzīvas komunikācijas.

2. Prot iesaistīties dialogā ar skolēniem

Mūsdienu skolotājs bieži uzdod skolēniem jautājumus, lai motivētu viņus spriest, un zina, kā uzklausīt atbildes. Pat ja skolēns kļūdās, mentors viņu nekritizēs un neizsmej, jo šāda reakcija var atturēt no jebkādas vēlmes apgūt ko jaunu. Tā vietā skolotājs varēs saprātīgi izskaidrot, par ko cilvēks kļūdās.

Kirils Pikhtovņikovs Ģenerāldirektora vietnieks - tehniskais direktors IT klasterī, Rostelecom. Vairāk nekā 9 gadus viņš mācīja attīstību PNRPU.

Strādājot par skolotāju, sapratu, ka klasē vienmēr ir skolēni, kuriem ir interese, un tādi, kas atnāca tikai izrādes pēc. Noslēpums ir atrast to puišu acis, kuri patiešām interesējas, un pastāstīt viņiem, un pamazām tiek piesaistīti pārējie.

3. Pastāvīgi mācās

Pasaule strauji attīstās, tādēļ viena no būtiskām mūsdienu cilvēka prasmēm ir prasme apgūt jaunas lietas dzīves garumā. Tas ir nepieciešams gan skolēniem, gan skolotājiem. Prasme izmantot gadžetus un pielietot mūsdienīgus tehniskos risinājumus un nestandarta tehnikas klasē palīdz mentoriem iekarot aizbilstamo uzmanību un uzticību.

Anatolijs Proņins

Tehnoloģijas nestāv uz vietas – īpaši labi tās jūt IT jomā. Lai būtu tendence, jums ir jāturpina mācīties pašam. Piemēram, es izgāju komandas vadības skolu Rostelecom IT - tā man deva daudz jaunu zināšanu, kuras jau pielietoju praksē. Nesen pabeidzu mākslīgā intelekta kursu. Šī tēma nav tieši saistīta ar manu darbu, taču es gribēju tajā ienirt dziļāk un detalizēti izpētīt šo jautājumu.

Iepriekš nevarēja iedomāties, ka skolotāji klasē izmantos virtuālās realitātes tehnoloģijas un 3D printerus. Mainījies arī eksāmenu formāts, un galu galā pirms 25 gadiem neviens nebija dzirdējis par vienoto valsts eksāmenu.

Vienotā valsts eksāmena videonovērošana ir viens no svarīgākajiem projektiem "". Pateicoties tās ieviešanai, USE procedūra kļuva pārskatāmāka un nodrošināja vienādus nosacījumus visiem dalībniekiem. Šogad Rostelecom eksaminācijas punktos visā valstī ir vairāk nekā 109 000 videokameru, un noteikumu ievērošanu palīdzēja uzraudzīt mašīnredzes sistēma - īpaša tehnoloģija reāllaikā analizēja skolēnu uzvedību un fiksēja aizdomīgas darbības.

4. Prot atrast pieeju skolēnam

Visi bērni dažādos veidos asimilē informāciju. Dažiem pietiek izlasīt noteikumu no mācību grāmatas, bet citi ātri sapratīs ar ilustrācijām sniegto materiālu. Ja skolotājs informācijas pasniegšanai izmanto dažādus formātus, viņš var padarīt stundu jautru visai klasei.

Romāns Hazejevs Digitālo projektu ieviešanas departamenta direktora vietnieks, Rostelecom komandas vadošās skolas pasniedzējs.

Ar skolēniem jācenšas komunicēt kā līdzvērtīgiem un uztvert viņus kā kolēģus. Kas zina, pēkšņi kādreiz viņi būs arī skolotāja vietā, un viņš būs skolēna vietā. Cieņpilnas attiecības ir veselīgas komunikācijas un jebkura kursa veiksmīgas pabeigšanas atslēga. Man vienmēr ir darbojies entuziasma likums: ja skolotājs pats deg ar to, ko dara, un nedod grāmatas zināšanas, bet gan "kaujā" pierādītu pieredzi, skolēni noteikti būs ieinteresēti ar viņu.

Ja skolēns nepārvalda priekšmetu, skolotājs centīsies saprast, kāpēc. Galu galā iemesli var būt dažādi - no zināšanu trūkuma līdz motivācijas trūkumam. Labs skolotājs zina katra skolēna līmeni un pratīs izvēlēties individuālu uzdevumu, lai tiktu galā ar materiālu.

5. Motivē iegūt zināšanas

Skolotājam ir svarīgi veicināt skolēnu zinātkāri un kritisko domāšanu, nevis piespiest mehāniski iegaumēt noteikumus. Pieredzējis skolotājs neļauj skolēniem izmantot krāpšanās lapas savā labā – galu galā krāpšanās var pārvērsties par sliktu ieradumu, kas nogalina vēlmi strādāt. Tā vietā, lai grūstītos, skolotājs var dot skolēniem radošus uzdevumus, uz kuriem atbildes nevar ātri atrast internetā.

Anatolijs Proņins

Esmu pret krāpšanos. Tas var liecināt par to, ka cilvēkam priekšmets neinteresē, galvenais par katru cenu saņemt novērtējumu. Skolotāja uzdevums ir izskaidrot, kāpēc ir svarīgi iegūt zināšanas. Piemēram, es mācu Ruby on Rails izstrādi. Šeit nebūs iespējams norakstīt vai lūgt to izdarīt jūsu vietā - turpmākajā darbā šāds speciālists netiks galā ar saviem pienākumiem, un viņš tiks vienkārši atlaists.

Skolotājs ir cilvēks, kurš, pēc savas pieredzes, ir aizpildījis daudz izciļņu, tāpēc varat lūgt viņam palīdzību materiāla apguvē, ja nevarat to izdomāt pats. Labs skolotājs izmanto individuālu pieeju un zina, kā šo vai citu informāciju nodot ikvienam. Turklāt mentors spēj motivēt skolēnus apgūt materiālu – ja skolotājs spēja, tad arī viņi var!

Skolotājs nāk palīgā "" ar projektu "", kas nodrošina vienotā valsts eksāmena videonovērošanu. Studentiem ir iespēja demonstrēt savas reālās pasaules zināšanas. Un tie, kuri nav ieguvuši ieradumu pārrakstīt citu cilvēku darbus, par to tikai priecāsies.

6. Ir plašs interešu loks

Skolas priekšmeti nav izolēti viens no otra. Piemēram, vēstures zināšanas palīdzēs literatūras skolotājam iegremdēt skolēnus kontekstā un pastāstīt, kādi notikumi ietekmējuši darba varoņu dzīvi. Un biologs, kurš labi pārzina ģeogrāfiju, var izskaidrot, kā dzīvnieki apmetās ap planētu.

Romāns Khazejevs

Skolotājam savs darbs ir jāmīl, lai to veiktu efektīvi un profesionāli. Bet bez iespējas dzīvē paļauties uz ko citu bez darba un ģimenes, būs grūti. Tas ir kā divkājains ķeblītis – tas nebūs stabils. Un, ja pievienosit trešo atbalstu, struktūra kļūs uzticama. Tāpēc jebkuram profesionālim ir svarīgi, lai viņam būtu hobijs. Tas ļauj ne tikai izlādēties, bet arī kļūst par vēl vienu tiltu uz skolēniem, kas ļaus viņiem atrast kopīgu valodu.

Bērniem ir lielāka interese klausīties cilvēkā, kurš var izskaidrot tēmu ar piemēriem no dzīves. Diez vai kāds no skolēniem, atbildot uz jautājumu "Kāpēc man vajadzētu mācīties angļu valodu?" pietiek ar repliku "Tu izaugsi - sapratīsi". Taču stāsts par to, kā valodas zināšanas palīdzēja atrast ceļu svešā pilsētā, izklausās pārliecinoši.

Anatolijs Proņins

Skolotājam ir jāpārslēdzas uz citām aktivitātēm, vaļaspriekiem, vaļaspriekiem, lai paplašinātu redzesloku un neizdegtu no darba. Es liktu sportu pirmajā vietā. Nodarbojos ar skriešanu, peldēšanu, krosfitu – treniņi ļauj atslogot galvu un uzturēt sevi labā formā. Agrāk gāju uz sociālajām dejām – tas man palīdzēja labāk izprast cilvēkus un viņu uzvedību, kas mācībās ir ļoti svarīgi.

7. Spēj pat garlaicīgu tēmu padarīt atkarīgu

Labs skolotājs ir arī lielisks stāstnieks. Tā vietā, lai monotoni atveidotu mācību grāmatas tekstu, viņš var paspilgtināt materiālu ar kādu spilgtu citātu, joku vai vizuālu un saprotamu piemēru.

Sergejs Rakovs, Rostelecom Videonovērošanas attīstības departamenta direktors. Māca jaunos kolēģus projektos.

Labāk atšķaidīt teoriju ar interesantiem stāstiem no savas pieredzes. Pastāstiet mums par patiesajām problēmām, ar kurām saskārāties, kā ar tām tikāt galā vai neveiksmīgi.

Savas jomas profesionālis brīvi pārvalda oratoriju: nečukst un nepļāpā par materiālu, uztur kontaktu ar publiku un izmanto žestus un sejas izteiksmes. Mūsdienās informācija ir pieejama vairāk nekā jebkad agrāk, tāpēc ir svarīgi ne tikai pārstāstīt studentiem materiālu, bet arī iemācīt to analizēt.

Kirils Pikhtovņikovs

Tagad skolēni var koncentrēties 15–20 sekundes. Ja šajā laikā nepaspēju viņus ieinteresēt diskusijā, viņi būs izklaidīgi, tāpēc nodarbībās nepieciešama interaktīva. Šī pieeja darbojas pat ļoti akadēmiskos priekšmetos. Piemēram, jūs varat uzrakstīt divas atbildes uz tāfeles un lūgt studentiem izvēlēties pareizo, pamatojoties uz iepriekš dzirdēto.

8. Apmācību programmas nepārtraukta pilnveidošana

Īstam profesionālim ir svarīgi, lai materiāls, ko studēs viņa studenti, būtu interesants un saprotams. Maz ticams, ka garlaicīgi piemēri piesaistīs studentu uzmanību, nemaz nerunājot par to, ka tie paliek atmiņā.

Romāns Khazejevs

Salīdzinot savu pieredzi, lasot lekcijas pirms 10 gadiem universitātes klasēs un mācot, izmantojot Zoom, es saprotu, ka, pateicoties modernajām tehnoloģijām, tiešsaistes izglītība nekādā ziņā nav zemāka par tradicionālo bezsaistes mācīšanos. To veicina gan ātra video komunikācija, gan liels rīku komplekts saziņai un sadarbībai ar skolēniem: Miro, Google Docs, dažādas platformas skolēnu progresa izsekošanai, aptauju un testu veikšanai.

Lai ieinteresētu studentus, pasniedzējs lekcijām var pievienot spēļu tehnoloģijas – piemēram, piedāvāt studentiem atrisināt kādu problēmu ātruma dēļ un nosūtīt atbildi ziņnesim. Bērni joprojām nešķiras no gadžetiem un noteikti novērtēs, ka arī skolotāja tos izmanto. Un internetā par šo tēmu var atrast ilustrācijas, tabulas, video un citu noderīgu saturu, kas papildinās nodarbību un padarīs to dzīvīgu un interesantu.