8 veidu skolotāji, kuriem nevajadzētu uzticēties

2024 Autors: Malcolm Clapton | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2024-01-13 02:22

Par skolotāju un mentoru profesionalitāti parasti nav šaubu. Un velti!

Šis raksts ir daļa no Auto-da-fe projekta. Tajā mēs piesakām karu visam, kas traucē cilvēkiem dzīvot un kļūt labākiem: likumu pārkāpšanai, ticībai nejēdzībām, viltībai un krāpšanai. Ja esat saskāries ar līdzīgu pieredzi, dalieties savos stāstos komentāros.

Ar vārdu “skolotājs” saprot ne tikai skolas skolotāju. Plašā nozīmē tas ietver dažādu kategoriju skolotājus, mentorus, trenerus un trenerus – visus cilvēkus, kuriem vajadzētu padarīt jūs gudrākus, labākus un talantus. Bet ne visi skolotāji ir vienlīdz noderīgi. Dažiem no tiem vajadzētu jūs brīdināt.

1. Skolotājs, kurš melo par savu izglītību

Diplomu kaudze ne vienmēr garantē augstu kvalifikāciju un lielu cilvēkzināšanu apjomu. Kā arī to neesamība nenozīmē pretējo. Bet, ja treneris vai mentors parāda jums viltus garozas vai mēģina pārspīlēt to nozīmi, rodas jautājumi.

Piemēram, treneris var apgalvot, ka viņu ir sertificējusi specializēta organizācija, piemēram, ICF (Starptautiskā koučinga federācija), bet patiesībā viņš ir tikai biedrs. Atšķirība ir tāda, ka par biedru pietiek ar iestāšanās maksu, bet par sertifikātu ir jāapliecina prasmes un iemaņas.

Ja treneris jums lepojas ar šādu papīru kaudzi, neesiet pārāk slinks, lai pārbaudītu vismaz dažu no tiem autentiskumu.

2. Skolotājs, kuram nav praktiskās pieredzes

Bernards Šovs savā rakstā “Par izglītību” rakstīja: “Tas, kurš to spēj; kurš nezina, kā, tas māca citus. Šis apgalvojums ne vienmēr ir patiess, taču tas precīzi raksturo skolotājus, kuri nekad nav pielietojuši savas zināšanas praksē. Šādi skolotāji var pateikt visumā pareizās lietas, bet tās nevar izmantot, jo tās ir novecojušas vai paredzētas ideāliem darba apstākļiem.

Turklāt citu cilvēku aprēķini var būt nepareizi, pat ja runa ir par eksaktajām zinātnēm. Piemēram, Nobela prēmijas laureāts, fiziķis Ričards Feinmans savā autobiogrāfiskajā grāmatā atgādina, kā viņš pārdomāja teoriju, kas balstīta tikai uz citu cilvēku eksperimentiem, tāpēc nonāca pie nepareiziem secinājumiem.

Es pat nepaskatījos sākotnējos datus; Es kā pēdējais ēzelis lasu tikai atskaites. Ja es tiešām būtu labs fiziķis, es uzreiz paskatītos: "Cik precīzi mēs zinām, ka tas ir T?" - tas būtu saprātīgi. Tad es uzreiz atcerētos, ka jau biju pamanījis, ka pierādījums ir neapmierinošs. Kopš tā laika neesmu pievērsis uzmanību nekam, ko apgalvo "eksperti". Es pats to izdomāju.

Ričards Feinmens "Protams, jūs jokojat, Feinmena kungs!"

Padomi, kas nav izmēģināti praksē, var darboties. Bet labāk ir pārbaudīt to efektivitāti pirmo reizi, nevis uz sevi. Ja nevēlaties apdedzināties, meklējiet citu mentoru.

3. Skolotājs, kurš paļaujas tikai uz savu pieredzi

Lai cik liela ir viena cilvēka pieredze, tā ir pārāk maza, lai no tās izdarītu secinājumus, ko varētu attiecināt arī uz visiem pārējiem.

Tomēr šo paņēmienu bieži izmanto motivējoši treneri un biznesa treneri. Viņi stāsta savu stāstu un sola dalīties noslēpumos ar klausītājiem, lai viņi varētu atkārtot savus panākumus. Bet ne tas, ka viņiem izdosies. Viss šeit ir svarīgs: laiks, vieta, pagātne, vide un daudzi citi faktori.

Piemēram, treneris, balstoties uz savu veiksmes stāstu, saka: “Tūlīt pamet savu nemīlēto darbu, tas tevi ierobežo. Nebaidieties uzsākt savu biznesu un riskējiet ar saviem ietaupījumiem. Es pametu biroju un nopelnīju miljonus. Ja klausītājs ir vientuļš jauneklis, aiz kura joprojām nav veci vecāki ar labiem ienākumiem, viņš var atļauties atmest un tērēt savus ietaupījumus riskantam riskam. Viņam ir laiks piecelties kājās, un viņš nemirs no bada. Vienai māmiņai šādos apstākļos klāsies grūtāk: bērnu labklājība ir atkarīga no ienākumu regularitātes. Un pensijas priekšvakarā cilvēkam ir bīstami riskēt ar uzkrājumiem, jo viņam praktiski nav laika tos papildināt neveiksmes gadījumā. Tas nozīmē, ka visiem šiem cilvēkiem ir vajadzīgas dažādas stratēģijas un trenera pieredze šeit nav piemērota.

Viena cilvēka stāstu var izmantot iedvesmai – demonstrēt to, kas jau ir iespējams. Bet tas nav universāls. Tāpēc, ja skolotājs vadās tikai pēc savas pieredzes un neņem vērā citu cilvēku dzīves apstākļus, tam vajadzētu būt satraucošam.

Kāpēc homofobija ir bīstama visai sabiedrībai, ne tikai homoseksuāļiem

10 krāpnieku triki, uz kuriem iekrīt pat gudri cilvēki

Kāpēc nemaksāt uzturlīdzekļus bērnam ir pretīgi

Ko jūs patiesībā nopelnāt ar melno algu

Kā 200 rubļu kukulis velk valsti dibenā

Kāpēc nelegāla satura lejupielāde padara cilvēku nevis par pirātu, bet gan par zagli

Kāpēc cirki un delfināriji ir dzīvnieku ņirgāšanās

Personīgā pieredze: kā parāds padara dzīvi par elli

4. Skolotājs, kurš veido sektu ap sevi

Starp sektas zīmēm cita starpā ir arī Totalitārā sekta // Lielā enciklopēdija: 62 sējumos. - M.: Terra, 2006:

• Ar izcilu harizmātisku vadītāju, guru, kurš pēc noklusējuma zina vairāk nekā jebkurš cits.
• Kritiskās domāšanas trūkums, mēģinājumu domāt racionāli apspiešana.
• Psiholoģiskais spiediens.

Tagad iedomājieties negodīgu, bet veiksmīgu treneri, kurš nodrošina dārgu daudzpakāpju apmācību. Viņš, protams, ir labs runātājs un zina, kā vadīt pūli. No viņa sekotājiem tiek prasīta akla pielūgsme un šaubu trūkums. Ja kāds saka, ka metodes nedarbojas, viņam teiks, ka viņš vienkārši nav sasniedzis attīstības pakāpi, lai to sajustu. Grupā valda hierarhija, notiek cīņa par vietu tajā un piekļūšanu guru, un par paaugstināšanu amatā ir jāmaksā. Sekotāji sevi sauc par vārdu, kas atvasināts no līdera vārda, viņi sauc viņu par "guru", "skolotāju" vai ne mazāk pretenciozu.

Šādas apmācības nav tikai naudas izšķiešana – tās ir bīstamas. Lai cilvēks maksātu pēc iespējas vairāk un nešaubītos par darba metodēm, viņa personība pamazām tiks lauzta. Students sāks norobežot viņam nozīmīgus cilvēkus, lai tie neizsekotu izmaiņām un netraucētu viņu noplēst kā lipīgu.

Ja ko tādu redzi trenerī, turies no viņa tālāk. Protams, ap labu skolotāju parasti spontāni uzrodas apbrīnojošu cienītāju pūlis. Un viņi būs gatavi arī jūs saplēst gabalos par domstarpībām. Bet līdz brīdim, kad nonākat harizmātiskā līdera varā, parasti nav tik grūti atšķirt vienu no otra.

5. Skolotājs, kurš rīkojas caur apvainojumiem

Motivācija var būt dažāda. Daži skolotāji iedrošina. Citi izvēlas pretēju metodi. No viņiem var dzirdēt kaut ko līdzīgu: “Vai tas ir viss, uz ko tu esi spējīgs? Vāji!" vai "Tu nekad to nevari, tu lupata." Dažiem šī motivācija darbojas, bet tas nenozīmē, ka tā ir laba. Ja apvainojumi ir vienīgais jūsu attīstības katalizators, tas ir iemesls apmeklēt psihologu.

Cilvēka loģiskā reakcija uz mēģinājumiem viņu pazemot ir aiziet, nevis pierādīt, ka otrs kļūdās.

Skolotājam ir jāiedrošina skolēni, nevis jāattur, apzīmējot viņus. Tikpat labi motivē spēja parādīt perspektīvu, veidus, kā gūt panākumus. Neļaujiet nevienam sevi apliecināt uz jūsu rēķina.

6. Skolotājs, kurš zina "slepeno metodi"

Daudzi dzīves mērķi tiek sasniegti ar ļoti ikdienišķām darbībām. Piemēram, ja vēlaties apgūt svešvalodu, viņiem ir jāmācās regulāri un daudz. Vai arī, ja sapņojat zaudēt svaru, jums ir jātērē vairāk kaloriju, nekā jūs patērējat. Par tādiem stāstiem lielu naudu nesaņemsi.

Cilvēkiem patīk meklēt "burvju tableti", un šarlatāni to izmanto. Piemēram, viņi pārdod slepenu masāžas paņēmienu ar sausu suku, kam vajadzētu atbrīvoties no tauku nogulsnēm uz augšstilbiem. Un pati otiņa, kā likums, arī tiek pārdota vienlaikus, jo tikai tā palīdzēs iegūt rezultātu. Spoilera brīdinājums: nepalīdzēs.

Šajā situācijā ir vairāki iznākumi:

1. Ja slepeno paņēmienu pavada diētas maiņa un/vai kaloriju patēriņa pieaugums, tad tas darbosies. Bet visi lauri tiks pie brīnumotas.
2. Paņēmiens nedarbosies, bet jūs tiksiet apsūdzēts par vienkāršu tās nepareizu pielietošanu.
3. Tehnika nedarbosies, bet nu ko. Aiz jums stāv rinda no tiem pašiem studentiem ar naudu.

Ja jums tiek piedāvātas slepenas zināšanas, kurām vajadzētu ātri un neatgriezeniski paglābt jūs no problēmām, tas parasti ir meli.

7. Skolotājs, kurš sniedz nezinātniskas vai neapstiprinātas zināšanas

Tādi skolotāji ir sastopami visur. Treneri un treneri māca sievietēm griezt karalieni, valkāt svārkus un novākt zemes enerģiju. Un skolas skolotāji stundās rāda video par telegoniju.

Mentoru, skolotāju parasti uztver kā autoritatīvu figūru, kas labi pārzina šo jautājumu – citādi kāpēc iet pie viņa. Tāpēc ir svarīgi pārliecināties, ka viņa teikto atbalsta zinātne – reāli pētījumi, nevis slepeni dokumenti – un paļauties uz pierādījumu bāzi. Sazvērestības teorijas vislabāk ignorēt.

8. Motīvu skolotājs

Ir mentori, kas runā kā citātus no sociālajiem tīkliem. Viņi ir pieķērušies pozitīvai domāšanai un visos iespējamos veidos to veicina, pastāvīgi saka, ka domas ir materiālas. Tas nav slikti, kamēr viss ir ar mēru.

Bet daži cilvēki aizmirst jums pateikt, ka panākumi nav atkarīgi tikai no pozitīvas domāšanas. Jūs varat iedomāties sevi ar naudu rokās, cik vien vēlaties. Bet, lai tās iegūtu, būs smagi jāstrādā, kaut kādā veidā sevi jāierobežo, jāattīstās, daudz laika jāvelta jaunu prasmju apgūšanai. Un arī šeit neiztikt bez veiksmes.

Tāpēc vislabāk ir izvairīties no treneriem, kuri veicina pozitīvu domāšanu, bet atņem tai skarbo dzīves realitāti.