3D nodarbības un mājasdarbi mākonī: kāda būs nākotnes skola

2024 Autors: Malcolm Clapton | [email protected]. Pēdējoreiz modificēts: 2023-12-17 04:04

Kā digitalizācija ietekmēs izglītību, kas palīdzēs skolēniem izvēlēties profesiju un vai stundu grafikā parādīsies jauni priekšmeti. Kopā ar nacionālā projekta "" ekspertu izdomājām, kā attīstīsies mūsdienu skola.

Nodarbības balstīsies uz digitālajām tehnoloģijām un viedajiem risinājumiem

Izglītība, tāpat kā visas dzīves sfēras, nākamajās divās līdz trīs desmitgadēs neizbēgs no digitalizācijas ietekmes. Skolā parādīsies jauni sīkrīki un tehnoloģijas: 3D nodarbības, virtuālā un papildinātā realitāte, mākoņpakalpojumi, 3D printeri, robotizēti konstruktori, elektroniskās tāfeles, videokonferenču sistēmas un visbeidzot mākslīgais intelekts.

"", ko var saukt par nākotnes skolas prototipu, jau tagad darbojas. Metropolitan skolotāji izmanto interaktīvas lietojumprogrammas un stundu scenārijus, mākoņkrātuvi un digitālās laboratorijas. Un skolēni mācās izveidot savus informācijas un IT produktus.

Elīna Streikmane Digitālās skolas krievu valodas skolotāja, Maskavas Izglītības departamenta Pilsētas metodiskā centra metodiķe.

Mūsu studenti jau sen ir pieraduši pie robotikas, shēmu un programmēšanas kursiem. Puiši izstrādā projektus un prezentē tos visaugstākajā līmenī – pilsētas zinātniskās un praktiskās konferencēs.

Piemēram, mūsu skolas skolēns pagājušajā mācību gadā kļuva par uzvarētāju. Viņš prezentēja programmu, kas, izmantojot mākslīgo intelektu, pēc fotogrāfijas atpazīst, vai cilvēks nēsā medicīnisko masku.

Tomēr tiešsaistes izglītība nenotiks pilnībā un pilnībā. Protams, ja runājam par zināšanām, tad visu var iemācīt, izmantojot attālinātās tehnoloģijas. Gadījumu izpēte un grupu darbs jau sen ir ļāvis izvairīties no krāpšanās un apgūt programmas materiālu. Bet skola nav tikai mācību stundas.

Elīna Streikmane

Eksperti ir vienisprātis, ka tālmācība nevar pilnībā aizstāt klātienes apmācību. Skola nodarbojas ne tikai ar mācību darbu, tā veic arī citu, ne mazāk svarīgu funkciju - izglīto nākamo paaudzi.

Aiz monitora ekrāna bērnam ir grūtāk iziet socializāciju, attīstīt emocionālo inteliģenci un iemācīties mijiedarboties ar klasesbiedriem. Bezsaistē ir vieglāk un efektīvāk attīstīt elastīgas prasmes.

Skolēniem tiks palīdzēts labāk izprast sevi un izvēlēties nākotnes profesiju

Skolas pamazām sāk pievērst uzmanību karjeras atbalstam, un nākotnē izglītība mainīsies uz vēl lielāku individualizāciju. Psihologi strādās ar skolēniem, lai palīdzētu bērniem uzzināt viņu stiprās puses, izaugsmes punktus un intereses. Jau šodien Maskavā notiek projekti, kuru mērķis ir iepazīties ar nākotnes profesiju.

Viens no viņiem - "". Projekta ietvaros studenti apmeklē vadošās augstskolas un zinātnieku meistarklases, piedalās biznesa spēlēs, festivālos, apmācībās un kvestos un izmēģina sevi viena vai otra speciālista lomā. Profesiju loks ir milzīgs: IT sfēra, inženierzinātnes, transports, medicīna, vēsture, māksla, kosmoss, sports un daudz kas cits. Katrs var atrast sev tīkamu variantu.

Vēl viens nozīmīgs projekts ir pirmsprofesionālās nodarbības, kas tiek atvērtas Maskavas skolās: medicīnas, inženierzinātņu, akadēmiskās, pedagoģiskās, kadetu, IT klases un citas. Tā vidusskolēni jau iepriekš iepazīst savu nākotnes profesiju. Piedalīšanās konferencēs un uz praksi orientētos pasākumos, specializēto augstskolu un noteiktas specializācijas uzņēmumu apmeklējumi palīdz skolēniem izlemt par dzīves ceļa izvēli.

Elīna Streikmane

Pirmsprofesionālās izglītības projekts Maskavā darbojas jau piecus gadus. Klasē bērni iepazīstas ar perspektīviem zinātniskiem pētījumiem, genoma sekvencēšanas un neirotehnoloģiju studiju metodēm, apgūst profesionālās 3D modelēšanas un prototipēšanas programmas, apgūst modernās programmēšanas valodas un datu analīzes metodes. Lai to paveiktu, mums skolās ir visi nepieciešamie resursi: digitālās laboratorijas, 3D printeri un skeneri, simulatori pirmās palīdzības iemaņu praktizēšanai, eksperimentālās fizikas komplekti un cits moderns aprīkojums.

Šobrīd vidusskolēni var izvēlēties studēt akadēmiskajā, medicīnas, inženierzinātņu, Kurčatova, kadetu, jaunajā pedagoģiskajā vai IT klasē. Šogad tiek atvērta vēl viena prestiža joma - mediju nodarbības. Tajās tiks pētīti skolēni, kuri sekmīgi nokārtojuši iestājpārbaudījumus un sapņo savu profesionālo darbību saistīt ar mediju komunikācijas jomu.

Darba devējiem svarīgas ir ne tikai zināšanas un prasmes konkrētajā nozarē, bet arī prasme komunicēt, strādāt komandā, veidot projektus. Nākotnes skolas pievērsīs uzmanību tam. Dažas izglītības iestādes jau ir atbrīvojušās no standarta galdu izvietojuma klasēs, kad bērni sēž viens pēc otra. Skolēnus izvieto tā, lai viņi varētu sazināties un veidot kolektīvus projektus.

Svarīgi arī, lai studenti prot patstāvīgi organizēt darbu: sadalīt lomas, uzņemties atbildību par daļu no uzdevuma, aprēķināt laiku un citus resursus. Tāpēc nākotnes skolotājs tikai vadīs bērnus un uzraudzīs procesu no tālienes.

Priekšmeti kļūs daudzpusīgāki un praktiskāki

Tradicionālais mācību priekšmetu dalījums dabas un humanitārajos priekšmetos, iespējams, saglabāsies, bet sfēru krustpunktā parādīsies jaunas nodarbības. Ir viegli iedomāties, piemēram, ka skolā mācīs, kā kļūt par veiksmīgu blogeri un izveidot vīrusu saturu vai programmēt viedtālruņu lietotnes.

Elīna Streikmane

Mēs sagatavojam studentus dzīvei un, protams, nevaram nerēķināties ar tirgus prasībām. Piemēram, ir Jauno profesiju atlants, brīnišķīgs instruments mūsdienu skolotājam. Mēs ar kolēģiem, paļaujoties uz viņu, simulējam uzdevumus. Tie ir veltīti prasmju apgūšanai, kuras ir pieprasītas šodien un būs pieprasītas rīt.

Piemēram, pagājušā mācību gada beigās kopā ar informātikas un ģeogrāfijas skolotājiem vadījām mācību stundu. Tur skolēni izmēģināja sevi digitālo žurnālistu un dizaineru lomā, kuri izstrādā reklāmas kampaņu un identitāti Krievijas reģioniem.

Kādu laiku sabiedrībā valdīja tendence uz specializāciju: jo šaurāks virziens cilvēkam ir un jo dziļākas viņa zināšanas, jo vērtīgākas tās ir darba devējam. Taču pamazām nāk universāluma laikmets, kad vienam un tam pašam speciālistam jābūt prasmēm un zināšanām dažādās jomās. No vienas puses, jums ir jābūt augstākās klases profesionālim savā jomā. No otras puses, ir svarīgi būt elastīgam, adaptīvam, prast pieņemt tā laika izaicinājumus, paplašināt zināšanas un strādāt ar radniecīgām jomām.

Elīna Streikmane

Mūsdienās konverģentas mācīšanās laikmetā robežas starp disciplīnām izplūst. Tāpēc, piemēram, literatūras stundās esmu ne tikai filologs, bet arī mazliet vēsturnieks un mākslas kritiķis. Angļu valodas zināšanas palīdz krievu valodas stundās.

Nepieciešama spēja vilkt paralēles starp priekšmetiem, kas ļauj skolēniem parādīt vienotu pasaules attēlu. Tāpat arī mani kolēģi ir: biologs vienmēr ir mazs fiziķis un ķīmiķis, ģeogrāfs – ekonomikas, politikas un ekoloģijas speciālists.

Mūsdienās zināšanas par datora, viedtālruņa un interneta lietošanu ir gandrīz tikpat svarīgas kā lasīšanas un rakstīšanas prasmes. Un nākotnē digitālā pratība un pat programmēšana var kļūt par pilnvērtīgiem mācību priekšmetiem.

Elīna Streikmane

Visām šauri fokusētām disciplīnām obligāti jābūt papildu izglītības ietvaros, lai bērns tās varētu apgūt. Bet izvēlei vienmēr vajadzētu palikt studentam un viņa vecākiem.

Ne visi puiši vēlas būt programmētāji, un nākotnes IT profesijas neaprobežojas ar. Ir svarīgi ņemt vērā bērna vēlmi un dot viņam iespēju apgūt sev tuvo profesiju.

Skolotāji spēs atrast pieeju katram skolēnam un izveidot ērtu mācību vidi

Digitalizācija skar ne tikai skolēnus, bet arī skolotājus. Nākotnes skola no skolotājiem prasīs jaunas zināšanas, prasmes un kompetences. Digitālā vide palīdzēs pedagogiem pilnveidot savas prasmes, veidot jaunus izglītības materiālu formātus un dalīties pieredzē savā starpā.

Elīna Streikmane

Mūsdienu skolotāja pozīcija jau ir mainījusies attiecībā pret iepriekšējās paaudzes skolotāja amatu. Realitāte mainās, un mēs maināmies tai līdzi. Iepriekš skolotājs skolēnam bija teju vienīgais zināšanu nesējs, bet mūsdienās, interneta un informācijas dominēšanas laikmetā, tas tā nav. Bērniem tagad ir plaša izvēle: skatīties sev tīkamā blogera video, lasīt zinātnisku rakstu, klausīties zinātnieka audiolekciju, veikt interaktīvu testu vai spēlēt izglītojošu aplikāciju.

Tāpēc skolotājs informācijas pasaulē kļūst ne tik daudz par avotu, cik diriģentu. Viņš māca strādāt ar datiem, tos pārbaudīt, novērtēt kvalitāti, lasīt pamatīgus un pārtrauktus tekstus, izprotot to nozīmi, izceļot galveno un sekundāro. Un, protams, jebkuram skolotājam ir svarīgi attīstīt savas elastīgās prasmes, jo nav iespējams bērnam iemācīt to, ko pats nevari izdarīt.

Turklāt nākotnes skola spēs risināt mūsdienu izglītības problēmas: progresīvu tehnoloģiju ieviešanu mācību procesā, kvalitatīvas izglītības pieejamību bērniem ar invaliditāti, viena vecuma bērnu nevienmērīgo attīstību un citas..

Daudzas no šīm problēmām jau ir atrisinātas Maskavā un lielajās pilsētās. Un pateicoties nacionālajam projektam "" nākotnes skolas parādās visā Krievijā. Šobrīd reģionos veidojas digitāla izglītības vide: ātrgaitas internets tiek nodrošināts skolām pat attālākās pilsētās, klasēs tiek uzstādīti portatīvie datori, interaktīvās tāfeles un cits moderns aprīkojums.

Tiek ieviests arī digitālais izglītības saturs - tiek veidoti servisi, kas palīdz skolotājiem vadīt nodarbības, novērst ikdienišķo dokumentu kārtošanu un vienkāršot mijiedarbību ar skolēniem un vecākiem. Piemēram, "" ir bezmaksas platforma mācībām un saziņai.

Pateicoties valsts projektam, bērns vēl mācoties skolā var izvēlēties specialitāti, kā arī piedalīties un. Turklāt valsts projekts dod iespēju bērniem bez maksas mācīties modernās, bet vecākiem - konsultēties ar.